DAVID MACÍAS, Université Lyon III-Jean Moulin

Lingüística y planificación curricular: reflexiones sobre la enseñanza de la gramática del español en contexto profesional

En esta intervención haremos alusión a nuestra experiencia con respecto a la enseñanza de la gramática hispánica en el máster LCE (Lengua y Cultura Empresarial) en la Universidad Lyon III (Jean Moulin). En este máster, cuyo fin es ante todo formar a los estudiantes al mundo empresarial, si bien las necesidades en términos de conocimientos gramaticales no son las mismas que las de un máster MEEF (Enseñanza, Educación y Formación), pensamos que dichos conocimientos no pueden ser dejados de lado y tienen que ser abordados en clase, haciendo resaltar su utilidad en el contexto de la empresa. En efecto, si los estudiantes de Máster MEEF se destinan a la docencia y requieren conocer la gramática para poderla enseñar, los estudiantes del máster LCE requieren manejarla para poder comunicar en contextos profesionales. En Lyon III, este máster existe por el momento en inglés lengua extranjera y el español se enseña como segunda lengua extranjera en la asignatura Espagnol LV2.

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Nos centraremos en la planificación de la enseñanza de la gramática dentro de la asignatura Espagnol LV2 para los estudiantes de primer año del máster LCE - Inglés. Por consiguiente, primero expondremos ciertos lineamientos con respecto a la enseñanza de la gramática en contexto profesional. Luego subrayaremos la importancia de establecer competencias gramaticales a la hora de evaluar a los aprendices. Finalmente veremos cómo los errores de los estudiantes nos permiten adaptar/mejorar el programa de estudios del primer semestre.